Maria Montessori üsulu erkən inkişafın ən məşhur və təsirli inteqrasiya üsullarından biridir. Yaradıcısı, pedaqoq və tibb elmləri doktoru adından sonra bu təlim sistemi 1906-cı ildə ilk dəfə həyata keçirilmişdir və bu gündən etibarən bütün dünyada geniş istifadə olunmuş və gözəl nəticə əldə etmişdir.
Montessori metodunun əsas prinsipləri
Metod, hər bir uşağın unikal olduğu və təhsil və təlimdə xüsusi bir yanaşma tələb edən axioma əsaslanır. Təlim sistemi üç komponentdən ibarətdir: müəllim, uşaq və ətraf mühit. Üç əsas prinsipə əsaslanır:
- uşağın maksimum azadlığı, inkişafın və öyrənmə vasitələrinin və dərəcələrinin seçilməsi;
- fərdi təlim proqramının yaradılması;
- müəllimin minimal müdaxiləsi və öyrənmə nəticələrinə qarşı ənənəvi avtoritar nəzarətin olmaması.
Montessori sinifi nə görünür?
Montessori'de bir uşağı inkişaf etdirmək və öyrətmək üçün ətrafdakı yerləri xüsusi bir şəkildə təşkil etməlisiniz. Dərslərin keçirildiyi sinif beş tematik zona bölünür, bunların hər biri müvafiq didaktik materiallarla doludur:
- Həyat zonası . Burada uşaq həyatda faydalı olacaq hərəkətləri master etmək üçün təcrübə öyrənir - yuma, geyim ütüləmək, tərəvəz kəsmək, onunla təmizləmək, ayaqqabıları təmizləmək, ayaqqabıları bağlamaq və düyməni açmaq düymələri. Təcrübəsiz, əyləncəli formada.
- Sensor və motor inkişaf zonası . Uşaq müxtəlif dokuları, materialları, şekilləri və rəngləri ayırmaq üçün öyrətmək üçün hazırlanan didaktik materialları toplayır. Paralel olaraq görmə, eşitmə, yaddaş, diqqət və gözəl motor qabiliyyətləri inkişaf edəcək.
- Riyazi zona materialları birləşdirir, onun vasitəsilə uşaq miqdar konsepsiyasını öyrənir. Bundan əlavə, bu zonada olmağının məntiqini, diqqətini, işığını və yaddaşını inkişaf etdirir.
- Dil zonası uşağın məktubları, hecaları öyrənə bilməsi, oxuması və yazmağı bacaran bir şəkildə təchiz olunmuşdur.
- Kosmik zonanın ətrafı ilə tanış olması, təbii hadisələr və proseslər.
Montessori'nin erkən inkişaf texnikasının populyarlığı artmaqdadır və yaradıcı müəllimlər körpə, məsələn, sənət zonası, motor, musiqi zonası üçün daha çox yönlü bir inkişaf üçün yeni zonaların əlavə edilməsi ilə sınaqdan keçirirlər. İstədiyimiz halda, valideynlər otaqları müvafiq sahələrə bölünərək, evdə Montessori sinifini yenidən yarada bilərlər.
Didaktik materiallar
Montessori uşaqları ilə dərslər üçün istifadə edilən materiallar, uşaqların antropoloji xüsusiyyətlərini və həssas dövrlərini nəzərə alaraq hazırlanmışdır ki, Maria Montessori özünü bu dövrdə aparıcı fəaliyyət növü ilə təyin edir. Bu materiallar uşaqların biliyinə maraq verməklə, özünü idarə etmək prosesini aktivləşdirir, xaricdən alınan məlumatları sistemləşdirməyə kömək edir. Mühərrikin və duysal inkişaf prosesində uşaq ruhani inkişaf etdirir və Montessori materialları olan uşaqlar üçün müstəqil oyun onları aktiv və müstəqil həyat üçün hazırlayır.
Montessori müəllim
Montessori uşaq inkişaf sistemində müəllimin əsas vəzifəsi "özünüzə kömək etməkdir". Yəni uşağın nə edəcəyini - daxili bacarıqların, riyaziyyatın, coğrafiyanın inkişaf etdirməsini seçərkən, sadəcə tərəfdən dərs və saatlar üçün şərait yaradır. Bu prosesə yalnız uşaq seçdiyi didaktik materialla nə əlaqəsi olmadığı zaman müdaxilə edir. Eyni zamanda, özünə heç bir şey etməməlidir, ancaq uşağın mahiyyətini izah etməli və kiçik bir fəaliyyət nümunəsini nümayiş etdirməlidir.