Estetik təhsil, bir məktəbçinin inkişafı üçün bütün imkanlardan ən çox istifadə edən pedaqoji fəaliyyət sistemidir. Bu sistem məktəbin və ailənin, müəllimlərin və valideynlərin birgə fəaliyyətini birləşdirir - bu cür qarşılıqlı əlaqələr məktəblilərin yetkin mənəvi estetik təhsili təmin edə bilər.
Məktəblilərin mənəvi və estetik təhsili necədir?
Məktəblilərin mənəvi təhsili proqramını həyata keçirmək üçün xüsusi üsul və iş forması tətbiq olunur. Əsas olanları incəsənətin işıqlandırılması, təhlil edilməsi, estetik problemlərin həlli, təşviq edilməsi, müsbət nümunəsidir. Tərbiyə şəkilləri estetik mövzular, film nümayişləri, şeir axşamları haqqında müxtəlif söhbətlərdir. Orta məktəb şagirdləri üçün ən təsirli vasitələr oyun, ünsiyyət, təbiət, sənət, ədəbiyyat, gündəlik həyatdır.
Elmi və idrak prosesi həm gənc, həm də böyük şagirdlərin estetik təhsili üçün böyük imkanlar yaradır. Düşünmək estetik təcrübələri artırır. Zehni və fiziki əməyin prosesi, məzmunu, iş nəticələri estetik təhsilə də təsir göstərir. Düzgün təşkil edilən iş məmnunluq və zövq hissi yaradır. Uşaq hər zaman onun fəaliyyətinin müsbət nəticələrindən razıdır. Buna görə gənc tələbələrin mənəvi estetik əsas xüsusiyyətləri oyun vasitəsilə idrakdır. Axı, müsbət emosiyalar gətirən hər şey uşaqlar tərəfindən asanlıqla xatırlanacaq və udulur. Atmosfer, oyunun mərasimləri, kostyumlar - bütün bunlar tələbələrə bir çox əyləncələr verir. Bundan əlavə, oyunlar zamanı uşaqlar çoxdur və informasiyalı ünsiyyət qurur. Axı, ünsiyyət uşaqlar üçün yüksək mənəvi əhəmiyyətə malik bir fəaliyyətdir. İş vasitəsilə estetik təhsil, uğurlu pedaqoji prosesin ən vacib aspektlərindən biridir.
Təbiət də təhsilin vacib bir vasitədir. Bu, sənətdən fərqli olaraq, mobil və təbiidir. Təbiətin görünüşü gün içində daim dəyişir, sonsuzca izlənilə bilər! Təbiət insanın mənəvi görünüşünə təsir edən insan hisslərini artırır. Təbiət də musiqidir: quşların oxunması, yarpaqların döyülməsi, suyun titrəməsi. Meşə və sahələrin kəşfləri, ətrafdakıların gözəlliyi və harmoniyası məktəblilərin təbiətlə təmasda olmaq və vətənpərvərlik hissi yaratmaq üçün əziz olan insanlara səbəb olur.
Mənəvi və bədii-estetik təhsil proqramında böyük rol oynayır, sinif xaricində və məktəb xaricində müxtəlif tədbirlər həyata keçirilir. Bu, məktəblilərin yaradıcılığını və estetik maarifləndirməni birləşdirməyə imkan verir. Bu, şagirdlərin bacarıqlarını ortaya qoyma, fərdilik göstərmə, həyat təcrübələrini zənginləşdirmə, komanda yerlərini tapma imkanı verəcəkdir.
Məktəbdənkənar saat ərzində məktəblilərin estetik təhsili proqramı üç qarşılıqlı əlaqəni əhatə edir:
- estetik hisslərin inkişafı;
- estetik maarifləndirmə;
- bədii fəaliyyət təcrübəsinin artırılması.
Lakin bütün bunlar valideynlərin dəstəyi olmadan mümkün olmayacaqdır. Onun imkanlarını nəzərə alaraq
Lakin valideynlərin uşaqların mənəvi estetik təhsildə müvəffəqiyyəti üçün ən vacib şərt məktəb ilə əlaqə və müəllimlər və pedaqoqlar ilə əməkdaşlıqdır.