Müasir metodlar fərqli bir yanaşma öyrədəcək, lakin onların heç biri bizim uşaqlıq dövründəki kimi əlifbanın öyrənilməsinə əsaslanır. İndi oxumanın başında bunu bilmək lazım deyil və bu, uşağın aşırı yüklənməməsi lazım olan çox məlumatdır.
Əsasən uşaqlar ilk növbədə sait öyrənirlər, sonra da tədricən səslənirlər. Bu iki fərqli məktubun birləşməsindən sonra - hecalardır. Bu mərhələdə bir çox valideynlər dayandırırlar, çünki uşağın hər zaman ona lazım olanı başa düşmür.
Bir uşağın valideynlərin və körpə sinir sisteminə təsir etmədən hecada oxumağa öyrədilməsi nə qədər asan olduğunu görək. Bu məsələ çox məsuliyyətli bir şəkildə müalicə edilməlidir, çünki valideyn səhvləri qəbul edərsə, uşağın təhsili daha çətin olacaq.
Bir uşağa hecada oxumaq üçün tez bir şəkildə necə öyrətmək olar?
Əgər körpə beşikdən oxumaq üçün bir körpə öyrədilməsə, onda 4-5 yaşı məktəbə başlamaq üçün ən yaxşı vaxtdır. Ən əhəmiyyətlisi odur ki, körpə və ananın ruhu müsbətdir.
Səhv başa düşməyin ilk mərhələsində qaçınmaq mümkün olmayacaq və beləliklə, özünü saxlamalı, uşağın müvəffəqiyyətsiz olmadığı zaman səsi qaldırmır və ən kiçik nailiyyətlər üçün də həmd edirəm.
Heç bir hekayə ilə oxumaq üçün uşağın doğru öyrədilməsini hələ də anlamayan valideynlər, primer NS almaq lazımdır. Məktubların hecaya necə bağlı olduğunu ətraflı izah edən Jukova. Hər cür təsvirlər bir az pochemuchke basılı sözün hikmətini anlamaq kömək edəcək.
Yalnız sistematik tədqiqatlar istənilən nəticəni gətirə bilər. Lakin uşağı lazımsız olaraq yükləmək lazım deyil. Yeni bir fəaliyyət növünü öyrənmək üçün gündə 15 dəqiqə kifayətdir:
- Birincisi, uşağın əsas ünsürlərini A, Y, O, N, E, I. yaxşı xatırlamalıdır. Uşaq uşağın səsi ilə səslənməlidir. Oxu və vizual yaddaşı əlavə olaraq eyni vaxtda yeni məktublar təyin etmək olar. Beləliklə, bu məlumat daha yaxşı bir şəkildə həll edilir və qarşıdakı məktubun əli paralel olaraq hazırlanır.
- Sonra A, B, M ünsiyyətlərinin öyrənilməsini izləyir. Çocuğa L, B, M kimi oxunduqlarını EM, EL və BE deyil, izah etmək lazımdır. Bu çox vacib bir məsələdir, çünki əgər şagird bu səsləri xatırlayırsa, onda oxu prosesi onun üçün işləməyəcəkdir.
- Bir səssiz və ya yeni bir ünsiyyət öyrənməyə başlamazdan əvvəl, uşağın artıq öyrəndiklərini təkrarlamaq üçün 5 dəqiqə verməlisiniz. Bu keçmiş materialları yaddaşda təmin etmək lazımdır. Bir hekayəni oxumaq yalnız bu heca olan məktubları bildiyi zaman mümkündür.
Çocuğun oxumaq zamanı məktubları birləşdirmək prinsipini başa düşməsi üçün ananın ona aşağıdakıları izah etməlidir: MA-nin hecini oxuduğumuzda ilk növbədə M hərfini deyirik və onu A hərfinə aparır kimi çəkin. Bu, Mmmmm kimi görünür uşaq bu prosesi başa düşəcək, oxumağı öyrənmək daha asan gedəcəkdir. - Heç bir halda heceyi aşağıdakı kimi oxuya bilərsiniz: MA, M və A və birlikdə MA olacaq. Uşaq uşağı yıxdı və o, nə haqqında unutdu.
- Gənc oxucunun iki məktubdan ibarət heca hecələri oxumaq öyrənməsi ancaq üç məktubdan ibarət olan daha mürəkkəb hecaları oxumağa davam etməlidir.