Uşaq bağçası Montessori

Hər bir uşaq unikaldır və böyük imkanlara malikdir. Valideynlərin vəzifəsi uşağın qabiliyyətlərini ortaya qoymağa kömək edir. Uşaqları kompleks bir şəkildə inkişaf etdirməyə imkan verən ən təsirli təhsil sistemlərindən biri , Maria Montessori'nin üsuludur .

Son illərdə Montessori metodunda daha çox uşaq bağçası fəaliyyət göstərir. Onun üstünlükləri nədir?

20-ci əsrin əvvəllərində İtalyan pedaqoq, alim və psixoloq Maria Montessori gənc uşaqlar üçün öz təhsil sistemini yaratdıqdan sonra dünyada şöhrət qazanmışdır. Və bu günə qədər onun pedaqogikası dünyada çoxlu tərəfdardır.

Metodun mahiyyəti hər bir uşaq üçün fərdi yanaşmadır. Xüsusi oyun mühitində müstəqil olaraq müəyyən məşqləri həyata keçirən körpə təlim deyil, körpəni izləmək.

Müəllim müəllim öyrətmir, lakin uşağın müstəqil fəaliyyətini koordinasiya etməyə kömək edir, beləliklə özünü öyrənməyə təşviq edir. Montessori üsulu ilə uşaq bağçasında təhsilin inkişafı texnologiyası uşağın özünü inkişaf etdirməsini stimullaşdırır.

Müəllimin əsas vəzifəsi uşağın yeni bacarıq və bacarıqlar əldə edəcəyi xüsusi inkişaf mühiti (və ya Montessori mühiti) yaratmaqdır. Buna görə Montessori sistemində çalışan bir uşaq bağçası, bir qayda olaraq, körpənin müxtəlif qabiliyyətləri inkişaf etdirdiyi bir neçə zonaya malikdir. Bu halda, Montessori mühitinin hər elementi özünün xüsusi vəzifəsini yerinə yetirir. Sistemin əsas komponentlərini nəzərdən keçirək.

Montessori ətraf mühit zonaları

Aşağıdakı abadlıq ayırıla bilər:

1. Real həyat. Həyat bacarıqlarını inkişaf etdirmək. Böyük və kiçik motor bacarıqlarını inkişaf etdirir, uşağın müəyyən bir vəzifəyə diqqət yetirməsini öyrədir. Müstəqil rəsm, boyayıcı və s. Bacarıqlarını əldə etməyə kömək edir.
2. Sensor inkişafı - ətraf məkanın öyrənilməsi, rənglərin, forma və digər obyektlərin inkişafı.
3. Mental (riyazi, coğrafi, təbiət elmləri və s.) Inkişafı məntiq, yaddaş və səbr inkişaf etdirməyə kömək edir.
4. Motor məşqləri. Bədən tərbiyəsi müxtəlif hərəkətlərin həyata keçirilməsinə diqqət, balans və hərəkətlərin əlaqələndirilməsinə kömək edir.

Montessori metoduna uyğun olaraq işləyən bir uşaq bağçasında zonaların sayı təyin olunan vəzifələrə görə dəyişir. Musiqi, rəqs və ya dil zonaları da ola bilər.

Montessori'nin uşaq bağçasında pedaqoji proqramının prinsipləri

1. Didaktik materialla xüsusi bir mühitin yaradılması.
2. Özünü seçmə imkanı. Uşaqlar özləri zona və dərslərin müddəti seçirlər.
3. Çocuğun öz-özünə nəzarət və səhv aşkarlanması.
4. Müəyyən qaydaların hazırlanmasına və əməl edilməsinə (özü ilə təmizlik, sinfi ətrafındakı hərəkətsizliyə və s.), Tədricən cəmiyyət qaydalarına və əməllərə uyğunlaşmağa kömək edir.
5. Qrupdakı fərqli yaş qrupları qarşılıqlı yardım, əməkdaşlıq və məsuliyyət hissini inkişaf etdirməyə kömək edir.
6. Bir sinif-dərs sisteminin olmaması. No masalar - yalnız paspaslar, yüngül stullar və masalar.
7. Uşaq prosesin fəal iştirakçısıdır. Bir müəllim deyil, uşaqlar bir-birinə kömək edir və məşq edirlər. Bu uşaqların müstəqilliyini və inamını inkişaf etdirməyə kömək edir.

Psixoloji yanaşmalar

Maria Montessori kreşində rəqabət yoxdur. Uşağın digərləri ilə müqayisə edilməməsi, ona özünə inam, etimad və özünə inam təmin etməsinə imkan yaradır.

Uşaq və onun nailiyyətləri qiymətləndirilmir. Bu, müstəqil, özünə inamlı və obyektiv olaraq özünü qiymətləndirən insanı inkişaf etdirməyə kömək edir.

Çox vaxt, uşaqlar üçün Montessori pedaqogik təhsilini xüsusi bir uşaq bağçasında tapa bilərsiniz, bu da təhsilin yüksək qiymətində əks olunur. Amma nəticə buna dəyərdir.

Montessori metodunda işləyən bir uşaq bağçası, uşağın özü olması üçün bir fürsətdir. Uşaq öyrənmə prosesində müstəqillik, qətiyyət və müstəqillik kimi keyfiyyətləri daha da inkişaf etdirə biləcək, bu da gələcəkdə böyüklər həyatında vacibdir.