Son vaxtlarda insanlığı və hümanizm prinsipləri ən yüksək dəyərlər olduğu yerdə pisliyi və zülmü olmayan bir dünyaya yaratmaq üçün tolerantlıq aktuallığı gündəmə gəldi. Tolerantlıq və səbr olmadan, həm kişilərarası, həm də qlobal səviyyədə - sosial və beynəlxalq təsirli qarşılıqlı əlaqələrin qurulması mümkün deyil. Uşaqlarda tolerantlığın təhsili tam bir şəxsiyyətin formalaşması üçün zəruri şərtdir.
Başqalarına münasibət təxminən 4 il ilə formalaşmağa başlayır. Bu, uşaqların başqalarının özündənkənar fikirləri ilə başa düşmək və sahib olmaq üçün vaxt keçirdiyi hisslərə əsaslanır. Ancaq inkişafın erkən mərhələlərində bütün uşaqlara xarakterik olan məhdud həyat təcrübəsinə, uşaqlıq təcəssümünə və bəzi təəssüfsüzlüklərə əsaslanan qorxu, istehza, dərkçilik yaranması mümkün olur. Beləliklə, tolerantlıq - dünyagörüşün, prinsiplərin, dəyərlərin və münasibətlərin formalaşma anını qaçırmamaq üçün məktəbəqədər uşaqlarda pedaqoji problemi və tolerantlıq problemi başlanmalıdır.
Tolerantlıq necə meydana gəlmişdir?
Uşaqlarda tolerantlığın formalaşması vacibdir, onlar millətdən, dindən, siyasi inanclardan, həyatla bağlı fikirlərdən asılı olmayaraq başqaları ilə münasib münasibət qurmağa çalışırlar. Bu məqsədə nail olmaq üçün məktəbəqədər uşaqlarda tolerantlığın formalaşması prinsiplərinə riayət etmək lazımdır ki, bu da körpənin ailə, onun yaxın ətrafı və məktəbəqədər təhsil müəssisələrində təqib olunmalıdır.
- Məqsədimiz . Dözümlülüyü inkişaf etdirmək üçün müəllimin məqsədi və onun motivasiyasını uşağın motivasiyası ilə təsadüfi bir şəkildə başa düşmək lazımdır. Körpəyə başqalarına qarşı tolerant bir münasibət yaratmaq üçün və indi və gələcəkdə nə verəcəyini izah edin.
- Fərdi xüsusiyyətlərə görə mühasibat uçotu . Məktəbəqədər uşaqların tolerantlığı, digər mənəvi prinsiplər kimi, fərdi xüsusiyyətləri, məsələn, mövcud əxlaqi prinsipləri və münasibətləri nəzərə alaraq formalaşmalıdır. Bəzi nüansları vurğulamaq üçün bir körpə böyüməsi və inkişaf etdirdiyi şərtləri nəzərə almaq vacibdir. Cinsi fərqliliklər də vacibdir, məsələn, qızlar daha çox həssas və kənardan təsirlənən qızlara nisbətən fiziki təcavüzü göstərmək ehtimalı daha çoxdur.
- Mədəniyyət . Çağırışların ümumi qəbul edilmiş qaydalara və normalara uyğun gəlməməsi üçün, mədəniyyətin milli xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq, uşağın tam hüquqlu şəxsiyyətinin keyfiyyətini artırmaq vacibdir. Ancaq eyni zamanda konformizm və fərdilik qorunması arasındakı gözəl bir xəttin müşahidə edilməsi lazımdır.
- Həyata olan tolerantlıq əlaqəsi . Uşaqlarda tolerantlığın inkişafı həmişə həyat nümunələri ilə müşayiət olunmalıdır, bu tolerantlıq və dözümsüzlük təzahürünün universal nümunələri və uşağın həyatından nümunələr ola bilər - bu kimi
keyfiyyəti yaxınlarınız, dostlarınız, müəllimlərinizlə münasibətlərdə ortaya çıxa bilər. Həmçinin, sözlər həyatla ziddiyyətli olmadığına və bu keyfiyyətin fərdi bir nümunədə nümayiş etdirdiyinə əmin olun. - Şəxsə hörmətli yanaşma . Təhsilin şərtlərindən və məqsədlərindən asılı olmayaraq, o, uşağa, onun şəxsiyyətinə, düşüncəsinə, həyat mövqeyinə hörmət edilməlidir.
- Müsbət bağlıdır . Bir uşağa dözümlülüyü artırmaq, kiçik olmasına baxmayaraq, mövcud olan sosial qarşılıqlı təsir təcrübəsinə əsaslanmalı və bununla yanaşı, bu keyfiyyətlərə təsir göstərən keyfiyyətləri də dəstəklə və inkişaf etdirməlidir.