Ergenlik çağında, ilk növbədə, ətrafdakı və sosial mühitlə əlaqələr sistemi əldə edilir, bu isə öz növbəsində yeniyetmə zəkanın inkişaf istiqamətini müəyyənləşdirir. Adolesanlığın təzahürləri müəyyən sosial vəziyyətlər və bir gəncin cəmiyyətdə yerini dəyişdirərək müəyyənləşdirilir. Yeniyetmələr böyüklər dünyası ilə yeni bir əlaqəyə və nəticədə, ailəsində, məktəbdə, ictimai mövqeyində, küçədə dəyişikliklərə girirlər. Ailəyə daha çox məsuliyyətli vəzifələr verilir və özü də daha çox "böyüklər" rolları üçün çalışır, köhnə yoldaşlarının davranışlarını çıxarır. Adolesanın sosial mühitinin anlayışının mənası cəmiyyətdəki, fərdlərin inkişafına yönəldilmiş fikir və dəyərlərdəki əlaqələrin birləşməsini əhatə edir. Sosial mühitdə ünsiyyət qurarkən, yeniyetmələr özləri və başqaları üçün norma, məqsəd və vasitələri inkişaf etdirir, qiymətləndirmə meyarlarını inkişaf etdirirlər.
Adolesanların sosial mühiti - bir sxem
| Gənclər | |
|---|---|
| ¸ önümüzdəki çərşənbə günü (ailə, qohum, dost, sinif yoldaşları) | ↘ uzunmüddətli mühit (qonşu, media, internet, məktəb şagirdləri) |
| ↓ birbaşa təsir göstərir (ünsiyyət, söhbət, hərəkətlər, şəxsi nümunə) | ↓ dolayı təsir göstərir (şayiələr, köçürmələr, hərəkətlər) |
Məktəbdə və evdə normal şəraitdə növbəti mühit gənclərin hərəkətlərinə, düşüncələrinə və fikirlərinə böyük təsir göstərir: valideynlərin fikirlərini dinləyir, dostlarla yaxşı ünsiyyət qurur. Əgər bir yeniyetmə dərhal ətraf mühitdən insanlar arasında anlaşma görmürsə, uzaq şərait (kənarların dünyası) yeniyetmənin ağılına, dünyagörüşünə və davranışına daxili dairədən olanlara nisbətən daha çox təsir göstərə bilər. Yeniyetmədən daha çox dialoq dairəsi var, bu testlərə etibar etmədən azdır. Nədənsə bir yeniyetmə üçün etibarlılığını itirən valideynlər və ya məktəb, öz etibarının dairəsindən kənarda.
Sosial mühitin ergenlere olan təsiri
Psixoloqlar deyirlər ki, adolesanın sosial mühitdən asılılığı mümkün qədər aydındır. Bütün hərəkətləri və hərəkətləri ilə, yeniyetmə cəmiyyətə yönəldilmişdir.
Statusu və tanınması naminə, ergenlər darıxdırıcı qurbanları qoya bilər, yaxın insanlarla münaqişəyə girə bilər, dəyərlərini dəyişdirir.
Sosial mühit gənclərə həm müsbət, həm də mənfi təsir göstərə bilər. Sosial mühitin təsiri dərəcəsi iştirakçıların və yeniyetmənin özünə aiddir.
| Müsbət təsir | Mənfi təsir |
|---|---|
| • İdman, sosial fəaliyyətlərdə iştirak, yeni hobbi; | • pis vərdişlərin əldə edilməsi (siqaret, alkoqol); |
| • dostluq münasibətlərinin qurulması; | • mənfi şəxsi keyfiyyətləri əldə etmək və inkişaf etdirmək; |
| • müsbət şəxsi keyfiyyətləri əldə etmək və inkişaf etdirmək; | • qeyri-rəsmi liderlərin imitasiyası; |
| • Araşdırmaların təkmilləşdirilməsi. | • işlərin pisləşməsi. |
Adölesanlarla ünsiyyət qurma bacarığının təsiri
Sosial mühitin gəncliyin şəxsiyyətinin və davranışının formalaşmasına təsiri haqqında danışarkən, həmkarlarla ünsiyyət qurma xüsusiyyətlərini nəzərə almalıyıq.
Əlaqə bir neçə səbəbdən vacibdir:
- məlumat mənbəyi;
- kişilərarası münasibətlər;
- emosional əlaqə.
Əlaqəli davranışların xarici təzahürləri ziddiyyətlərə əsaslanır: bir tərəfdən yeniyetmə "hər kəsə bənzəyir" olmaq istəyir, digər tərəfdən, hər halda, fərqlənmək və üstün olmaq istəyir.
Valideynlərlə yetkinlik yaşına çatmayanlarla ünsiyyətin təsiri
Adolesanlarda valideynlərdən bir gəncin azad edilmə prosesi başlayır və müəyyən bir müstəqillik səviyyəsinə çatır. Keçid dövründə valideynlərə emosional asılılıq yetkinliklə çəkilməyə başlayır və mərkəzin özü olacaq yeni bir əlaqə sistemi qurmaq istəyir. Gənclər öz valideynlərindən asılı olanlardan fərqlənən öz dəyərlər sistemini təşkil edirlər. Yığılmış bilik və təcrübə sayəsində, yeniyetmənin kişiliğinin və insanlar arasında yerini bilməsi vacibdir.
Adolesanın cəmiyyətə uyğunlaşmasına kömək etmək üçün dərhal mühit çevik və müdrik olmalıdır.