Psixologiya əsas anlayışlar, formalaşma qanunları, fərdi inkişafın öyrənilməsinə bir çox yanaşmaları ayırır. Burada qeyd etmək vacibdir ki, əsas fərqlər inkişafa həvəsləndirən qüvvələrə tam olaraq nə səbəb verdiyini, ətraf mühitin formalaşma təsiri nədir.
Hər bir psixoloji nəzəriyyə şəxsiyyətin formalaşması və gələcək inkişafı haqqında öz dəyərli məlumatlarını daşıyır: Beləliklə, xüsusiyyətlərin nəzəriyyəsi hər şeyin bütün həyat fəaliyyət dövründə yaradıldığını və şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin qeyri-bioloji qanunlara əsasən dəyişdiyini iddia edir.
Psikanalitik təlimlər inkişafın hər birimizin bioloji xarakterinin cəmiyyətlə qarşılıqlı əlaqədə olmasına, "super-I" (başqa sözlə, hər bir şəxsin əxlaqi qaydaları) tərəfindən müəyyən edilmiş şəxsi istəklərinə cavab vermək yollarını inkişaf etdirməkdir.
Sosial öyrənmə nəzəriyyəsi bu tətbiqdə hər bir şəxs arasındakı qarşılıqlı təsir üsullarını görür. Humanist şəxsiyyətin meydana gəlməsi və inkişafı özünü yaratma prosesi olaraq qəbul edir.
Müasir psixologiyada şəxsiyyətin formalaşması və inkişafı haqqında qanunlar
Dünyadakı tədqiqatçılar bu məsələni müxtəlif cəhətdən nəzərdən keçirirlər. İnteqrasiya, vahid şəxsiyyət təhlili istiqamətində meyli gücləndirdi. Bu konsepsiya hər bir tərəfdə qarşılıqlı dəyişikliklər baxımından fərdi inkişaf mərhələlərini araşdırır. Integrativ konsepsiyada əsas olan Ericksonun psixoloji nəzəriyyəsidir.
Psikanalist epigenetik adlanan prinsipə sadiqdir (hər insanın həyatında, şəxsiyyət doğumdan sona qədər keçən genlər ilə təyin olunan müəyyən mərhələlər var). Onun təlimlərinə görə, şəxsi formalaşma çoxsaylı proseslərə məruz qalır. Hər bir mərhələ fərdin dünya inkişafı, başqaları ilə olan münasibətləri ilə xarakterizə olunur.
Erickson, şəxsiyyətin formalaşması və inkişaf etdirilməsi faktlarının öyrənilməsinə, böhranın əsas dövrlərini və fərdiyyətin inkişaf mərhələlərini izah edərək, aşkar edərək böyük bir töhfə vermişdir.
Həyat böhranı
Erickson, psixoloji həyat böhranlarının hər birimizin həyatında qarşılaşdığına inanırdı:
- Birinci il yeni dünya ilə görüşmək böhranıdır.
- 2-3 il - muxtariyyət və ayıb mübarizəsi dövrü.
- 3-7 il - təşəbbüskarlıq hissi ilə mübarizə aparır.
- 7-13 il - iş və arzuolunmazlıq kompleksi üçün müxalifət.
- 13-18 il - fərdi və şəxsi boz kimi öz müqəddəratını təyin etməsi.
- 20 il - sosyallik, daxili təcridə qarşı yaxınlıq.
- 30-60 il - gənc nəslin yetişdirilməsi və özünüzü bağlamamaq arzusu.
- 60 ildən çox - məmnunluq, fərqin özünə qarşı təəssüf hissi.
İnkişaf və formalaşma mərhələləri
- Birinci mərhələ (həyatın 1-ci ili): insanlar ilə ünsiyyət qurmağı və ya onlarla cəmiyyətdən kənarlaşmaq arzusu var.
- İkinci mərhələ (2-3 il): müstəqillik, özünə inam.
- Üçüncüsü, dördüncü (3-6 il və 7-13): maraq, səy, ətrafındakıları araşdırmaq arzusu, həm kommunikativ, həm də bilişsel bacarıqların inkişafı.
- Beşinci mərhələ (13-20 il): cinsi və həyatın öz müqəddəratını təyin etməsi.
- Altıncı (20-50 il): reallıqdan məmnunluq , gələcək nəslin təhsili .
- Yeddinci (50-60 il): tam hüquqlu, yaradıcı həyat, öz uşaqlarında qürur.
- Səkkizinci (60 ildən çox): ölümlə əlaqədar fikirləri qəbul etmək, şəxsi nailiyyətlərin təhlili, hərəkətlərin qiymətləndirilməsi dövrü, keçmişin qərarları.