Bir uşağın zehində sayılması üçün necə öyrətmək - 1 sinif, metodologiya

Bir çox böyüklər saymaq üçün öyrənmənin ən sadə bir şey olduğunu düşünürlər və uşaqları bu elmi asanlıqla idarə etməlidirlər. Ancaq bu vəziyyət deyil. Çox vaxt altı yaşındakı niyə on, on bir, on iki deyil, niyə anlaya bilmir. O, tez-tez yerlərdə nömrələri yenidən düzəldir, onları qarışır və hesabın hesabına itirə bilər. Buna görə valideynlər bir uşağın birinci sinifdə nəzərə alınmasına və bunun üçün hansı üsullara necə öyrədilməsini öyrənməlidirlər.

Birinci sinif şagirdini tez bir zamanda ağılda saxlamağa necə öyrətmək olar?

Psixoloqlar uşaqlıqda yaddaşın olduqca seçici olduğunu söyləyirlər. Uşaq ən çox maraqlanmır və ya onun üçün anlaşılmaz məlumatları xatırlayır. Amma təəccübləndiyini və yaxud maraqlandığı şeyi dərhal xatırlayacaqdır. Budur, körpə sayını öyrətmək istəyirsənsə, bu fəaliyyətlə maraqlanın. Hər halda, onu zorakılıqla zorlamayın.

Çocuğunuzu hesabınıza çox erkən tanıtmağa başlaya bilərsiniz, çünki oxuduğunuz tədrisdə olduğu kimi bu da qələm və ya kitab ilə masada oturmaq lazım deyil. Siz uşaq bağçası və ya evdə gediş yolu ilə saymaq və oynamaq üçün öyrənə bilərsiniz. Məsələn, əgər onun evinin 35 saylı olduğunu görsəniz, uşağın 2 və 3 rəqəmləri birləşdirdiyində nə qədər olacağını soruşun. Hesabın öyrənilməsində mühüm addım uşaqın "az" və "daha çox" arasında fərq qoyma qabiliyyətidir.

Birinci sinifdə uşaq zehində hesablaşa bilsin. Bu iş asan deyil. Şagirdin daha asan öyrənilməsini istəyirsinizsə, ona kalkulyatoru, kompüterdən və ya telefondan istifadə etməyinizə icazə verməməlisiniz. Axı, bir uşağın beyin, böyüklər kimi, daimi təlimə ehtiyacı var. Valideynlər uşağın erkən yaşdan bir şifahi hesabı öyrədərsə, bu, uşağın zehni qabiliyyətlərinin daha uğurlu inkişafına kömək edəcəkdir.

Bir qayda olaraq, müxtəlif oyun texnikalarının köməyi ilə ilk növbədə uşağın tezliklə öyrənilməsi mümkündür. Məsələn, Zaitsev kublarının hesabını öyrətməkdə özlərini mükəmməl şəkildə sübut etdi . Hesablamanın bu üsulu xüsusi masalarla işə əsaslanır. Birinci masanın köməyi ilə, bir uşaq yüzdə içində zehində əlavə etmə və çıxarmaq üçün daha asan olur. İkinci cədvəl üç rəqəmli nömrələrin inkişafında kömək edir və onların tərkibinə dair fikir verir: yüzlərlə, on, minlərlə. Üçüncü cədvəl tələbələrə bir çox dəyərli nömrələr təqdim edir.

Bu gün bir şifahi hesabı öyrətmək üçün başqa bir məşhur texnika Glen Doman tərəfindən hazırlanmışdır . Ancaq bu alimin təqdim etdiyi tədris prinsipi həm üstünlükləri, həm də bir çox çatışmazlığı var. Çox valideynlər uşağın erkən tədrisinin bu metoduna sadiq olduqlarına baxmayaraq.

Doman tərəfindən çıxarılan qanuna görə, bir yetkinin intellekti uşağın beyninin erkən yaşda alacağı yükündən asılıdır. Bir uşağın yetişdirilməsi üçün Domenin hesabı onlara xüsusi nöqtələrə sahib olan kartları istifadə etməyi təklif edir. Bu cür kartları sayəsində, uşağın obyektin sayını görmə qabiliyyətini hesablayır, adi təkrarlama və ya əlavə çıxarma tətbiq etmədən, texnika inkişaf etdirir. Istənilən nəticəyə nail olmaq üçün valideynlər gündə bir neçə dəfə uşağa bu cür kartları göstərməlidirlər, bu, atanın və ananın işi nəticəsində bütün ailələr üçün məqbul deyil.

Gördüyünüz kimi, şagirdinizi müxtəlif üsullarla fikrinizi düşünməyə öyrədə bilərsiniz. İlk sinif şagirdlərinin valideynləri körpəsini şifahi hesaba əlavə etmək üçün üsullardan birini və oyun formasını seçməlidirlər. Bununla birlikdə uşaq üçün məktəbdə təhsil aldığı üsulla öyrədilməlidir. Əks halda, məktəbdə və evdə müxtəlif üsulların istifadəsi istənilən nəticəni gətirməyəcəkdir.