Müasir məktəblilər, Qədim Roma uşaqları hansı şəraitdə təhsil aldıqlarını bilsəydilər, dəhşətə düşəcəklər ...
Bu gün yalnız tənbəllik "müəllimi daha yaxşı öyrədildiyi" halına baxaraq, müasir təhsili gizlətmir. Eyni zamanda, belə problemlər həmişə mövcud olmuşdur: bəşər tarixində hər kəs öz uşaqlarını öyrətməkdən xoşbəxt olacaq bir mərhələ olmur. Buna görə keçmişə nəzər salmaq və dövründən əvvəl yaşayan uşaqların necə öyrənildiyini öyrənmək lazımdır: qədim təhsili onlara uyğun olubmu?
Təhsil müəssisələrinə kimlər qatıla bilər?
Şagird adlanan ilk təhsil müəssisələri qədim Roma şəhərlərində M.Ö. III əsrdə aşkar edilmişdir. Zəif vətəndaşlar bütün məktəblərə ödənildiyi üçün təhsil almadılar. Ancaq işçilər, sənətkarlar və kölələr uşaqlarına pulsuz təhsil tələb etmə fikri ilə heç vaxt daxil olmadılar - evdə lazım olan bütün bacarıqları öyrəndilər, gənc yaşda çırak kimi işlədilər. Roman cəmiyyətinin səmimi nümayəndələri uşaqlarını öz uşaqlarını faydalı kontaktları oxumaq və yazmağı öyrənə biləcək xüsusi məktəblərə veriblər.
İlk növbədə, qızlar və oğlanlar bir sinifdə təhsil almışlar, lakin sonra ayrı bir təhsil sistemi tətbiq edilmişdir. O dövrdə patriarxiya səbəbindən bəzi dərslərdə oğlanlara döyüş sənəti və Roma qanununun təməlləri öyrədilib və qızlar tibbin əsaslarını, qulluq rəhbərliyini və uşaq baxımını öyrədiblər. Daha zəif cinsi qərəzli olduğunu söyləmək mümkün deyil: əksinə, birinci sinifin bitməsindən sonra qızlar daxili tədqiqatlar üçün əlavə müəllimlər tərəfindən işə götürüldü. Əsas subyektlərdən əlavə, şəxsi tərbiyəçi mahnı, rəqs, ritorika və musiqi öyrətdi: inkişaf hərtərəfli idi. Gəlin getdikcə daha çox təhsil almışdır, o, görkəmli bir siyasətçinin həyat yoldaşı ola bilərdi.
Təlim sisteminin əsasları nə idi?
Roma təhsilinin özü iki məktəbə bölündü: öyrənmək üçün qorxu və həyəcan. Bəzilərində başlıca motivasiya itaətsizliyə və öyrənilməmiş dərslərə görə fiziki ağrıların baş verməsi, digərləri isə canlı mübahisələrlə məşğul olmaq və birlikdə həqiqəti öyrənmək arzusu idi. Birinci növ müəssisələrdə, uşaqlar uşağın ölənə qədər qorxduğu təqdirdə uşağın daha səmərəli işləməyəcəyinə əmin olduqları üçün kiçik bir günahı üçün döyülmüşdülər. Daha demokratik məktəblər tələbələrlə intellektual söhbətlər və müəllimlərin şagirdlərlə dostluq münasibətləri ilə söhbətə qulaq asmağa maraq göstərdi.
Roma məktəblərinin müəllimləri kimlərdi?
Təlim ödənilmiş və çox pula xərcləndiyindən, təhsil prosesinə ən yaxşısı ən yaxşısı tərəfindən etibar edilmişdir. İlk məktəblərin təsisçiləri ya Roma rəmzləri və ya vətənində görülən təhsil sistemini şəhərə gətirən yunan qullarını azad etmişdilər. Roma hökuməti tezliklə kölə və azad olunanlar ən yaxşı müəllim olmadığı qənaətinə gəldi, çünki onlar az bilirlər, dünya görməyə vaxt vermədilər və qolları ilə işləyirdilər. Əsas subyektlərin tədrisi üçün təcrübəli hərbi, siyasətçilər, zəngin treyderlər dəvət olundular. Onlar demək və bir döyüş və ya səyahət zamanı əldə real təcrübə bölüşmək bilər - bu təhsil savadlı qul oxumaq qazma mühazirələr yuxarıda qiymətləndirilir.
Qədim Roma məktəbində nə olub?
Antik Roma məktəbi ayrı bir bina və dövlət dəstəyi olan müasir təhsil müəssisələrindən fərqlənirdi. Onlar dükanların binalarına və ya hətta müddətə (Roma hamamlarına) yerləşdiriliblər. Məktəb mülkiyyətçiləri xüsusi tikililərdə binaları kirayələyərək, bir toxunuşlu pərdə ilə göz yaşları ilə siniflərdən qapalı qılınacaqlar. Mebel mebelləri minimal idi: müəllim ağac kresloda oturdu və şagirdlər dərslərində dərsləri üçün zəruri olan hər şeyi qoyaraq aşağı stoollarda yerləşdilər.
Kağız ilk məktəbin çirkli şagirdlərinə icazə veriləcək qədər bahalı idi. Necə yazmağı bilməmiş uşaqlar, dərsləri yüksək səslə yadda saxlayırlar, qalanları - büzməli lövhələr üzərinə yazılmışlar. Böyüklər səhvsiz məktubları öyrənərək, qədim misirlilərin üsullarına əsasən, qamış və papirusdan hazırlanan pergamentə yazmaq üçün icazə almışlar.
Məktəblərdə hansı mövzular öyrədildi?
Roma imperiyasında ilk növbədə məktəb yaradılıb - tələbələrin məcburi bir siyahısı və yetkinlik yaşına çatmamışdan əvvəl öyrənməli olan suallar siyahısı. Onlar qeyd edilərək gələcək nəsillərə Varro (milad 116-27) tərəfindən verilmişdir: o, dokuz əsas mövzu - qrammatika, aritmetik, geometriya, astronomiya, ritorika, dialektika, musiqi, tibb və arxitektura kimi adlandırmışdı. Yuxarıda qeyd edildiyi kimi, bəziləri tamamilə "qadın" sayılırdı, buna görə dərman və musiqi sonradan ana siyahıdan çıxarıldı. Yeni minilliyin başlanğıcında belə gənc qadın qadının ən yaxşı tərifi "puella docta" - "real doktor" idi. Məktəb fənləri "azad incəsənət" adlandırıldı, çünki onlar pulsuz vətəndaşların uşaqları üçün nəzərdə tutulmuşdu. Maraqlıdır ki, qul becərilməsi "mexaniki sənət" adlandırılıb.
Təlim necə keçib?
Müasir məktəb tələbələri olduqca sıx məşğulluq proqramından şikayətləndikdə, qədim Roma uşaqlarının necə öyrənildikləri barədə danışmaq lazımdır. Onlar istirahət etmədilər: dərslər həftədə yeddi gün təşkil edildi! Məktəb bayramları yalnız "ekstravaqazza" adlanan dini bayramlar üçün idi. Şəhərdə yay istiliyi olsaydı, dərslər də düşməzdən əvvəl dayandı və yenidən sağlamlığınıza zərər vermədən tətbiq edə bilərsiniz.
Məktəb ili mart ayında başlamış, dərslər hər gün şəfəq başlayan və qaranlığın başlanğıcı ilə sona çatmışdır. Məktəbdə uşaqlar rezin, murdar və daxili ahtapot sıvısı olan mürəkkəbləri istifadə edərək, hesabları, barmaqları və çınqılları üzərində sayıldı.
Məktəbdən sonra nerə gedə bilərəm?
Universitetlər indiki baxımdan mövcud deyildi, lakin yeniyetmələr klassik məktəbdən sonra tədrisini davam etdirə bildilər. Ondan 15-16 yaşlarında bitirdikdən sonra valideynlərindən kifayət qədər pul alan gənclər təhsilin ən yüksək mərhələsinə - ritorik məktəbə düşdülər. Burada danışma, danışma, iqtisadiyyat, fəlsəfə qaydaları ilə tanış oldular. Belə təhsilə olan tələbat ritorika məktəblərinin məzunlarının demək olar ki, ictimai xadimlər və hətta senatorlar olmaq üçün zəmanət verdiyi faktı ilə ortaya çıxdı.