Məktəbəqədər uşaqların normal inkişafı üçün psiximmastika onların uşaqlıq dövrünün bir hissəsi olmalıdır. Bu müddət sizin üçün tanımamağa baxmayaraq, onun mahiyyəti çox aydındır: uşaqlar üçün psikomimastika bilik və emosional-fərdi sahəni inkişaf etdirmək və düzəltmək üçün xüsusi bir tədris kursudur. Psixo-gimnastikanın əsas məqsədi uşaqların psixi sağlamlığının qorunması, həmçinin ruhi xəstəliklərin qarşısının alınması adlandırıla bilər. Gənc uşaqlar üçün psixo-gimnastika psixoterapevtik və psixoloji-pedaqoji üsulların tətbiqinə əsaslanır.
Psixo-gimnastikanın vəzifələri
Ümumiyyətlə danışan körpələr üçün psixo-gimnastika aşağıdakı problemləri həll etməyə imkan verir:
- uşaqlar autorelaxation bacarıqlarını qazanır;
- ifadəli hərəkətlərin üsulunu öyrənmək;
- psikomotor funksiyaları yetişdirir;
- yüksək duyğu və duyğuları yetişdirmək;
- rolu oynayan oyunlar vasitəsilə davranışlarını düzəltmək;
- duygusal stressdan xilas olmaq;
- Duyğuları tanımaq və idarə etmək üçün məlumat əldə edin.
Psixo-gimnastika xüsusi bir kursu, uşağın uşaqlıq qorxusundan əziyyət çəkdiyi zaman, psixomotor və ya emosional pozuntulara yol verdiyi hallarda istifadə edilir. Bəzi hallarda, müalicə idrar və nəcisin tutulmaması üçün istifadə olunur.
Bu üsul uşaqın davranışını, düşüncələrini və duyğularını bir-birinə bağladığını və bütün problemlərin müəyyən bir vəziyyətə görə görünməyəcəyini, ancaq ona qarşı müəyyən bir münasibət göstərdiyini başa düşməyə imkan verir. Uşaq emosiyaları öyrənir və onları mənimsəyən elmləri ustalar.
Məktəbəqədər məktəbdə psixoloji gimnastika
Körpülərdən və ya erkən inkişaf mərkəzindən psixoloji gimnastika kursuna daxil olan qorxulardan qurtulmaq, həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmaq, cəsarətli, inamlı, dürüst olmaq, xüsusi məşğələlərə kömək etmək üçün öyrənin. Dərslər şərti olaraq mərhələlərə bölünür: hərəkat elementlərini öyrənmək, oyunda istifadə etmək, rahatlamaq. Oyun, eskiz, rəsm və teatr elementləri üçün uşaqları səsləndirən psixo-gimnastika üçün musiqi istifadə olunarsa, təlimlərin effektivliyi əhəmiyyətli dərəcədə artacaq.
Uşaq bağçalarında psixo-gimnastika aktiv rol oynayan oyunlar şəklində istifadə olunur. Məsələn, uşaqlar bir heyvanın rolunu sınamağa təşviq olunurlar. Uşaq bu heyvanın davranışını sözsüz qalan məktəbəqədər uşaqlara göstərməlidir. Məktəbəqədər uşaqlar xoşbəxtliklə musiqiyə atlayanlar özləri bunnies təsəvvür etmək üçün xoşbəxt. Amma o durduqda bütün uşaqlar oyundan əvvəl razılaşdırılmış müəyyən bir mövqedə iştirak etməlidirlər. Yaddaş hazırlayır, hərəkəti koordinasiya edir. Özünü idarə etmənin inkişafı üzərinə bayquş içində olan oyun hesablanır. "Gündə!" Komandirliyində, boynunun rolunu oynayanlardan başqa bütün uşaqlar otaqda fəal şəkildə çalışırlar. "Gecə" sözü gəldiyində səslənir
Uşaqları cütlərə bölsəniz, "Göl" oyunu oynaya bilərsiniz. Bir uşaq qarşısında, ikincisi - arxasında, sanki birinin kölgəsidir və bütün hərəkətlərini təkrarlayır.
Müxtəlif oyunlar, modelləşdirmə halları, emosiyalar və duyğuları ilə işləyən uşaqlarla oynayan müəllimlər, ətrafdakılardan qorxmamaları, öz mənzillərindən və bağ divarlarından kənarda gözləyən hər şeyə hazır olmalarını öyrədirlər. Məktəbəqədər uşaqlar özlərini nəzarət altına almağa, davranışlarını idarə etməyə və başqalarından nə gözləməyini öyrənməyə çalışırlar. Bu da ailə içində olan münasibətlər üçün də aiddir, gizli deyil ki, gələcəkdə uşağa nümunə olacaq ana və atalar arasındakı əlaqəsidir. Müsbət və ya mənfi bir məsələdir.