Dinamik kublar istifadə üsulunun müəllifi Çaplıgin Evgeniy Vasilieviçin kombinasiyasında üç uşaq atasıdır. O, üç gün ərzində bir uşaq üçün maraq, arzu və səylə oxumağa öyrətmək olduqca realdır. Onun texnika üçün, Çaplıgin "Oyunlar və Oyuncaqlar" Beynəlxalq Sərgisində qızıl medala layiq görülmüşdür.
Setə daxildir:
- Hər tərəfdən hərflərlə 10 taxta blok;
- Eşzamanlı dinamik kublarla 10 blok;
- Valideynlər üçün "hesabat kitabını fırıldaq edin".
Sözdizimlər qırmızı, səssizləri isə qara.
Bloklarda, kublar 360 dərəcə dönə bilər, beləliklə iki blok kubun istifadə edərək 32 hec ala bilərsiniz. Bloklar və kublar özləri seçilmiş hecalardan çox sayda söz qurula biləcək şəkildə seçilirlər. Məsələn, 3 blokdan 500-dən çox söz çıxartmaq lazımdır. Kublar və blokların birləşmələrinin müxtəlifliyinə görə, bütün mətnləri edə bilərsiniz.
Oxumaqın tez öyrənilməsi uşağın öyrənmə prosesində qavrayışın bütün sahələrini əhatə edir:
- Görmə: uşaq məktublar və hecaları görür;
- Mövzu ilə manipulyasiya fəaliyyəti: hər istiqamətə kvadrat kıvrılır və bükülür;
- danışma: uşaq məktublar, hecalar, sözlər yazır;
- düşünür: müqayisə edir, nəticələr verməyə çalışır və xatırlayır.
Chaplygin metodu: oxu tədris
Oxu bacarıqlarının əldə edilməsinin müvəffəqiyyətinin təməl prinsipi böyüklərdən uşaqla oynaq şəklində qarşılıqlı əlaqədir. Oyun uşaqlıq dövründə aparıcı fəaliyyət olduğundan, alınan materialın asimilasiyası daha tez keçir. Oxu bacarıqlarını mənimsəyən dərslər aşağıdakılardır:
- Əvvəla, uşağın əlaqə qurması və maraq doğurması lazımdır. Uşaq əvvəlcə kublarla tanış olsun: onları əllərinə qıracaq, koka, pat.
- Yetkin uşaq və tədris üsulları arasında bir dirijor kimi çıxış edir. Əvvəldə o, kublardan sözlər necə edəcəyinizi göstərir. Hər hansı bir şəxs üçün ən çox səsli və səmimi söz öz adıdır, uşağın adını, sonra ananın adını yazaraq öyrənməyə başlaya bilərsiniz.
- Başladığınız bacarıq oxumağının başlaması, cütlənmiş hecalardan ibarət olan sadə sözlərlə lazımdır. Bu sözlər: ana, ata, qadın. Sözün bir heca bir yetişkini axtarır, ikinci heca bir uşağı tapmağı təklif edir. Sonra iki hecadan bir söz yığırlar.
- Kublar dinamik olduğundan, hər hansı bir istiqamətdə dönə bilərlər, valideyn bir sözdən (məsələn, "ana") neçə söz yaratmaq olar. Ana - Maşa - Sasha - Kasha - Bizim və s.
- Sonra uşağın biliklərini düzəltmək lazımdır. Bu, hecalar tərəfindən küçədə müxtəlif əlamətləri oxuyaraq və ya uşaq hekayələrindən sözləri heca halına gətirməklə həyata keçirilə bilər. Valideynlərin "Mən hecalarla oxudum" adlı xüsusi uşaq kitablarına gedə bilməsi üçün kömək edə bilər.
Unutmayın ki, uşağın öyrənmə prosesi oyun şəklində təqdim olunmalı və məcburi bir zərurət olaraq qəbul edilməməlidir. Uşaqları maraqlandıran əyləncəli oyunların ətraflı təsviri ilə "Kitab-fırıldaqçı hesabatı" daxildir. Uşağın özü də anasının kubları istifadəsi ilə oynamaq istədiyi oyunlarını təklif edə bilər. Bu halda böyüklər üçün yalnız bu cür maraqları saxlamaq və uşaqların fəaliyyət azadlığını təmin etmək vacibdir.
Cubes Chaplygin öz əllərini olduqca çətinləşdirəcək. Çünki onlar mütləq ağacdan hazırlanmalıdırlar. Və bəzi kublar da eyni zamanda dönməli, lazım olan
Hər hansı tədris metodundan istifadə edərkən, böyüklər tərəfindən həyata keçirilən əsas məqsəd hər hansı bir bacarığa (oxumaq, yazma) öyrətmək deyil, uşağın bu sahədə maraqlarını formalaşdırmaqdır. Sonra oxumaq və yazmaq öyrənmək və mövcud böyüklər dəstəyi və istiqamət ilə yazmaq olacaq.
Çaplıgin üsulu tez-tez kublar Zaitsevdə tədris oxu ilə müqayisə edilir. Seçmək üçün hansı: kublar Zaitsev və ya kublar Chaplygin - demək çətindir. Çaplıgin küpləri, ağacdan daha keyfiyyətli və toxunuşa xoş, yəni uşaqlar kimi olduğundan inanılır. Və daha tez-tez kartondan hazırlanan Zaitsevin fincanları daha az davamlıdır, eyni zamanda sensor hissini inkişaf etdirmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Tək məsləhət, texnikaları qarışdırmaq deyil, xoşunuza gəlmək üçün seçimdir.