Bulling - bu sosial-psixoloji fenomen qədim dövrlərdən bəri yaradılıb və müasir dünyada onun ölçüsü artır. Qızlara qarşı zorakılıq, oğlanlardan fərqli olaraq, psixoloji cəhətdən zərər çəkmiş şəxs tərəfindən daha ağır şəkildə qəbul edilir, qızlar zərər çəkmiş şəxsin psixikası üzərində bir iz buraxan zülm üsullarında daha mürəkkəbdirlər.
Bulling - nədir?
Bulling ingilis sözü bulling - tacizdir və bir zorakılıq hərəkətidir, təhqir, təhqir, təcavüzkar bir hücumdur, bir və ya daha çox insana, uşaqlara təqdim etmək məqsədi ilə bədənə zərər verir. Başlanğıc mərhələdə, bütün sinif, qrup və ya kollektivin tədricən cəlb edilməsi ilə 1-2 təşəbbüskar və ya ovçu tərəfindən həyata keçirilir. Mobbing və zorakılığa bağlı hadisələrdir. Mobbing , bir başlanğıcın bir məktəbdə və ya bir qrupda göründüyündə və zorakılıktan fərqli olaraq, yalnız psixoloji zülmün istifadə edildiyi bir "sürü" baitidir.
Zorbalıkların səbəbləri
Nəyə görə zorakılığın (zülmün) sosial və psixoloji fenomeni aradan qaldırıla bilməz? Birincisi ailədə zorakılığa səbəb olan bu kütləvi səbəblər və öküzlər öz ailələrində çox vaxt qurbanı olurlar. Alçaldılmaq və ya başqalarını şikəst etmək arzusu aşağılıq hissi içərisində böyüyür, qurbanın evdəki zorakılıq vəziyyətinə nəzarət etmədiyi, cəmiyyətdə, bir məktəbdə bunu edə bilməsi və özü də əlində güc tutduğunu hiss edir.
Digər səbəblər:
- puberty - hormonal "şok" (yenidən qurulması) zamanı adolesanlarda yüksək səviyyədə testosteron və adrenalin səviyyəsinin qanında azadlıq olur, bu da təcavüzkarlığa səbəb ola bilər;
- sadizmə meyl;
- diqqət mərkəzində olmaq istəyi;
- yüksək aspirasiya səviyyəsi.
Zorbalık qurbanı
Nə üçün seçim qurbanı müəyyən bir uşağın üzərinə düşürsə - bu suala cavab vermək çətindir, əksinə bu fenomenin səbəblərindən qaynaqlanır. Çox vaxt məktəb zorbasından qurban olanlar:
- uğursuz şagirdlər;
- istedadlı uşaqlar;
- əlil uşaqlar;
- müəllimlərin uşaqları;
- şikayətçiləri və böhtanları;
- yoxsul ailələrdən olan uşaqlar;
- cinsi azlıqların nümayəndələri;
- digər millətlərin nümayəndələri;
- qeyri-adi düşünməli uşaqlar;
- Seçilmişlərə müəllimlər.
Zorbalık psixologiyası
Şiddətin, təcavüzün əsasları quruluşun üç hissəsini ehtiva edir: təqibçi bir öküz ya da öküz, zərər çəkmiş və müşahidəçilərdir. Çox nadir hallarda dördüncü tərkib var - müdafiəçi. Zorbalık fenomenini öyrənən psixoloqlar, həsəd, itaətsizlik, yalan haqsızlıq hissi, özünü təsdiqləmə arzusu kimi hissləri məktəb mühitində bu fenomenin meydana gəlməsinə səbəb ola bilər. Bulanma üçün üzr istəməsi - bu, zaman içərisində yetkinlər zorakılıq və hərəkətin mövcudluğunu qəbul etmişsə, bu, qurbanın hissləri üçün kiçik bir təzminatdır.
Zorbalık növləri
Zorbalık növləri fərdi təsir növünə bölünür. Bu, fiziki zorakılığa və fiziki təzyiqə səbəb olan fiziki zorakılığa səbəb ola bilər. Bölmə şərti, çünki fiziki xəsarətlərə səbəb, xüsusilə zəif dövlətin pisləşməsi ilə əlaqələndirilir, xüsusilə də cinsi zorakılıqla bağlı bir şəxsin bədəni və ruhu da sistematik olaraq tacizə məruz qaldıqda, özünə qarşı necə durmağı bilən bir uşaq və ya yetkin olsun.
Məktəbdə boğulma
Məktəbdə zorakılıq bəzi uşaqların başqalarına qarşı təcavüzü və hətta bir şagird zəhərlənməsinin bütün sinifini əhatə edir. Bu, ilk növbədə zaman-zaman baş verir, sonra da sistematik olaraq və müntəzəm olaraq müəyyən edilir. Məktəbdə şiddətin 2 əsas təzahürü var:
- Fiziki zorakılıq - uşağın cuffs, kicks verilmiş, bəzən ciddi bədən zərərinə səbəb olur.
- Psixoloji zorakılıq - psixikanın təsiri:
- təhlükələr;
- sürətlənmə;
- zülm;
- qorxu;
- hücum ləqəbləri, etiketləri asma;
- boykot reklamları, izolyasiya;
- pulun qəsb edilməsi, şəxsi əşyalar.
Psixoloji zorakılığa yeni bir növ - kiber təhqir. E-poçtda, uşağın ani xəbərdarlıqları, mətnlərin ləyaqətini təhqir etmək, təhqirlərə məruz qalma təhdidləri ilə qorxudulmaqla yanlış müraciət, şəkillər göndərməyə başlayır. Kiber təhlükə və ənənə arasında fərq güllə anonim olaraq qalır və bu, uşağın psixoloji vəziyyətini daha da ağırlaşdırandır, çünki təhlükə, təhdid müəyyənləşdirilmir və bu, şəxsiyyəti gücləndirir.
İşdə zorbalık
İş yoldaşlarından psixoloji təzyiq qeyri-adi deyil. Hər hansı bir kollektivdə, qırğın üçün qaçaq və ya quzu olan birini tapa bilərsiniz. İşə necə mübarizə aparmaq, psixoloqların tövsiyələri:
- onların peşəkarlığını artırmaq, vəzifələrində əvəzedilməz hala gətirmək, heç kimin bacarıqsızlıq üçün günahı yoxdur;
- cinayətkarın özünü tərbiyə etmək tövsiyə edilmir, bu yalnız öz hissəsində təxribatı gücləndirəcək, tükəndirilənə qədər fəryad etmək, rədd etməli, özünə "hər kəs acı verən, o deyir" deyərək bu vəziyyətdə ağlayır;
- Bənzər fikirli insanları tapmaq vacibdir - əvvəllər təcavüz etmiş işçilər ola bilər;
- rəhbərliyindən kömək axtarmaq;
- zülm davam edərsə, bir seçim olaraq, liderdən başqa bir vahidə köçürülməsini xahiş et.
Ailənin zülmü
Ailə zorakılığı - müasir dünyada ümumi bir hadisədir, onun səbəbləri irsiyyətdədir (xarakter vurğulaması şəklində genetik meyl), iqtisadi, sosial, tibbi və psixoloji amillər. Ailəyə 3 növ zülm vardır:
- Fiziki zorakılıq - uşağın sağlamlığına sistematik ziyan, fiziki zədələnmə ilə ailənin digər üzvü, fiziki zədə.
- Cinsi zorakılıq - böyüklərin cinsi hərəkətlərində onun razılığı olmadan uşağın cinsi ehtiyaclarını ödəmək üçün cəlb edilməsi.
- Psixoloji zorakılıq - uşağın ləyaqətini alçaltmaq, təhqirlərin köməyi ilə insana qarşı zorakılıq, psixopatoloji xüsusiyyətləri yarandı.
Zorbalıkla necə məşğul olmaq olar?
Zərərləməni dayandırmaq - bu aktual məsələdə işləyən psixoloqlar, təhsil müəssisələrinin rəhbərləri, zorakılığın aradan qaldırılması üçün başlanğıcdan bəri laqeyd qaldıqda və şiddət zəifləyərsə, çətinləşdirir. Önlənmə, palçıqdakı hər şeyi yumuşdurmanın yeganə yoludur, onda nəticələr minimaldır və o qədər acınacaqlı deyil. Çox vaxt boğalar əlil ailələrdən olan yeniyetmələrdir, beləliklə davranış pozuntularını düzəltmək, ailə ilə işləmək zorakılığa qarşı mübarizənin vacib bir aspektidir.
Zorbalıkları necə müəyyən etmək olar?
Zorbalıklara qarşı necə davranmaq olar? Bunu etmək üçün gözətliyə gəlməlisiniz, bu da valideyn bir şeyin uşaqla səhv gedən bir şey olduğunu və müəllimin sinifdə mikroiqlimin müşahidə olunduğunu və bütün tədris və inzibati kadrların ümumi həyatı və bütövlükdə məktəb həyatını müşahidə etmək arzusunun ümumi istəklərini nəzərə aldıqda xüsusi bir vəziyyətə də aiddir. Bu, basdırıcı tədbirlərin hələ də zəruri təsir göstərə biləcəyi və psixoloji travmayı minimuma endirdikdə, zorakılıq hallarını erkən mərhələdə müəyyən etməyə imkan verir. Həm valideynlərə, həm də müəllimlərə diqqət yetirməlidir:
- bir dəyişiklik zamanı bir uşaq, bir gənc, kənarında hər kəsdən yığışmalar, heç kimə danışıqlar, depresif bir görünüş var;
- tələbənin sağlamlığı pisləşir, tənəffüs xəstəlikləri şəklində tez-tez psixosomatik təzahürlər;
- şagird tək oturan masada, heç kim onunla oturmaq istəmir (tez-tez sıradakı sıralarda);
- dəyişikliklər və ya dərslərdən sonra bir qrup uşaqlar ətrafından baxan birini gözləyərkən, onlardan gələn təcavüzü hiss edərkən necə bir şəkil görürsünüz;
- yemək otağında, şagirdlərdən birinin daimi yeməyi başqa birinə satdıqları zaman bir şeyin yanlış olduğunu şübhə edə bilərsiniz (tez-tez gənc tələbələr orta məktəb tələbələri üçün nahar alacaqlar);
- valideynlər uşağın sinfi "ehtiyacları" üçün tez-tez pul tələb etdiyini qeyd edə bilərlər, buna görə də bu nöqtəni sinif müəllimində öyrənmək vacibdir;
- uşağın evə məzlum gəldiyi, böyük bir istəksizliklə məktəbə gedir.
Zorbalık qarşısının alınması
Məktəbdə zorakılığın qarşısının alınması müəllimlərin, inzibati aparatların və valideynlərin birgə səyləri ilə qurulmalıdır, onda yalnız bir uğurdan danışmaq olar. Məktəbdə necə mübarizə aparmağı bacaran - qarşısının alınması:
- məktəbdə zorakılığın görünməsinə imkan verməyən şəraitin yaradılması;
- Əgər zorakılıq halları baş verərsə, əməliyyat tədbirləri vacibdir: stress təsirini azaltmaq üçün qurbanı və buğa ayırmaq;
- uşaqları şəxsi və ruhu gücləndirmək, təcavüzə qarşı durmaq üçün istifadə etmək;
- Məktəbdə baş verən zorakılığın formalarını müəyyənləşdirmək;
- problemin dərs səviyyəsində, pedaqoji kadrların müzakirəsi;
- boğalar və onların valideynləri ilə söhbət;
- təcavüzkar bir şagirdin dağıdıcı davranışını düzəltmək, ailəsi ilə işləmək.
Zorbalıkların nəticələri
Bulling prosesin bütün iştirakçılarının ruhuna silinməz bir iz qoyur. Zorbalık qurbanı ən təsirlənən tərəfdir və nəticələr zülmün nə qədər davam etdiyinə bağlıdır. Psixoloji xəstəliklərin ən tez-tez olması öz müqəddəratını azaldır, "qurban" statusu, müxtəlif psixosomatik xəstəliklər, nevroz və fobiyaların formalaşmasıdır. Dəhşətli bir şeydir ki, intiharların yüksək nisbətdə zorakılığın qurbanları arasında.
Bullers də onların dağıdıcı davranışlarının nəticələri ilə qarşılaşır, böyüklər olmaq, keçmişdə peşmanlıqla özlərini təqsirləndirir, günahkarlıq və utanc hissi, həyatlarının qalan hissəsi üçün onlara müşayiət edir. Ruhun bu cür izi tam bir həyat yaşamağa imkan vermir, bir adam tez-tez zehni olaraq bu anlarda qayıdır və zehni olaraq onları düzəltməyə çalışır. Amma bullies və onların həyatını cinayət ilə birləşdirən və bütövlükdə insanlara və cəmiyyətə dağıdıcı bir şəkildə hərəkət etməyə davam edənlər arasında. Zorakılıq üçün məsuliyyət mövcuddur və boğucuların hərəkətləri cinayət məsuliyyətinə cəlb edilir, bunu xatırlamaq vacibdir.
Baxmayaraq, zorakılığa baxan, ancaq müdaxilə siyasətini keçirən, zorakılığa məruz qalmış qurbanlara xərclənən müşahidəçilərin və ya tamaşaçıların bir kateqoriyası var, ancaq müşahidəçinin ruhuna bir iz buraxır: vicdan səsi ləğv edilir, şəfqətli, laqeyd, şəfqət və şəfqətə məruz qalmaz, ətraf qoruyucu reaksiyalar səbəbiylə.