Hər bir düşünən valideyn, bir uşağın həyatında nə qədər əhəmiyyətli oxuduğunu bilir. "Oxumaq, yoxsa oxunmur?" Sualına gəlincə, ümumiyyətlə, buna dəyər deyil, lakin hər kəs bir uşağı müstəqil oxumağa necə cəlb etmək barədə düşünür. Bu gün uşağın oxumağa hazır olması valideynlərin özləri tərəfindən müəyyən edilir və 15-20 il əvvəl olduğu kimi, məktəb gəzintisini az gözləyin.
Uşaqı oxumağa öyrətməyə başlamağım nə vaxt?
Bəziləri, uşaqları altı aylıq Doman kartlarını oxumağa öyrədir, bəziləri isə klassik astarla 3-4 il əvvəl başlamağı lazım olduğunu düşünürlər. Bir çox müəllim bir şeyi - uşaq aydın və aydın şəkildə danışmağı öyrəndikdən sonra heç bir müstəqil oxumaq üçün heç bir sual yoxdur. Ancaq 3-4 yaşlı bir uşaq kitablara canlı maraq göstərdiyində, onda başlaya bilərsiniz və hətta lazımdır. Əgər uşağın narahat olmadığı və çap mediasını həqiqətən sevməsə, oxumağı öyrənməyə başlamadan əvvəl, kitab oxumaqla uşağı necə maraqlandırmaq qərarına gəlmək lazımdır. Xoşbəxtlikdən valideynlər üçün, bu gün parlaq və rəngli kitabların seçimi sadəcə böyükdür, bəziləri də motor elementləri və ya səs eşqanı ilə mükəmməl şəkildə tamamlanır. Bu cür kitablar yalnız uşaqlar üçün maraqlı oxu təklif etmir, eyni zamanda uşaqları yaş xüsusiyyətlərinə görə daha yaxından və daha aydın başa düşən bir maraqlı oyuna batırırlar. Kitablar, ilk növbədə, tədrisin tədrisi üçün bir mənbə deyil, uşaqları bu prosesə cəlb etmək üsuludur. Məktəbəqədər yaşda təlim üçün yaradıcılıq kitləri, maqnit taxtası, kublar faydalı ola bilər.
Bir uşağın oxumağa öyrədilməsi qaydaları
- Əlifbəni və əlifbanı alın. Bu kitablar körpə ilə dərslər ilə əlaqəli olacaq və burada kiçik bir məktəbli oynayan çox faydalıdır. Kitabda yalnız məktublar deyil, həm də rəsmlər olacaq. Bu, uşağa məktubu onunla tanış olan obyektlə birləşdirməyə kömək edəcəkdir. Məsələn, "T" hərfi bir çekiçlə birləşir. Hər bir məktub üçün bir neçə qısa ayə və ya dilləri yığışdırın - bu, əlbəttə ki, sinfi maraqlı bilik dünyasına çevirəcəkdir.
- Səssizlərlə təlimə başlayın. Təsadüfi mahnıların melodiyası ilə səslənənlər səslənə bilər. Bu əyləncəli və maraqlıdır. Hər iclasın yaradıcı bir vəzifə ilə müşayiət olunmasını təmin edin - göz qamaşdırın, bəzəyəcək, kəsin. Sonra məktublar uşaq anlaşılmaz hiyerogliflərə görünməyəcək, onlar üçün canlı və tanış bir şey olacaq.
- Ovozları öyrəndikdən sonra səssizlərə davam edin. Qeyd etmək vacibdir ki, məktəbəqədər uşaqların tədrisində oxumaq üçün məktublar səslənəcəkdir. Məsələn, səs "P" deyil, "ER" deyil. Beləliklə, uşaq dərhal heceyi oxumağa keçəcəkdir.
- Hər bir məktub üçün "qərib" bir körpə təmsil edən kiçik bir nağıl hazırlamağa çalışın. Məsələn, "U" məktubunun nağılı. Ən təpələrə girməyi çox sevən çox nifrətli və şən məktub var idi. O yuxarı qalxdı və "Uh ..." bir fəryadı ilə qaçdı. Plastilindən göz qamaşdırmaq və ya məktubdan Y məktubunu kəsmək və bir neçə dəfə düzəldilmiş bir roller sahil gəmisi ilə silmək məqsədə uyğundur.
- Yaradıcılıq üçün materiallardan istifadə edin. Uşaqlar dünyadakı duyğu hissi ilə öyrənirlər, yəni. onlar toxunmaq, qoxu və hətta cəhd etməlidirlər. Plastilin məktublarını buraxın, karton kəsib, bişirilmiş məktub çerezlərini - bu dərslər əbədi olaraq uşağın yaddaşında qalacaq.
- Məktubları öyrənərkən dərhal heca hecalara və sözlərə əlavə etməyə çalışın. Bu, müsbət motivasiya yaratmağa kömək edəcək,
ilk müsbət nəticələrini gördükdən sonra, uşaq artan maraqla məşğul olacaqdır. Yetkinlər uşaqları müstəqil kitab oxumaqla maraqlandırmaq üçün nə qədər olursa olsun - nəticə oxumaq istəyi olmayacaqdır. - Ardıcıl olun, sadədən hərəkət edin - kompleksə çıxın və artıq öyrənilmiş materialları düzəltmədən yeni bir şeyə başlama. Uşaq hər dərs üçün səbirsizliklə gözləyərkən uşaqların erkən öyrənilməsi təsirli olur. Unutmayın ki, bir preschooler oxumağa öyrədərkən, mütəmadi olaraq, daha tez-tez və tez bir zamanda (gündə 3-5 dəfə 10-15 dəqiqə) siniflər keçirmək vacibdir.