Təsəvvür etmək, bir uşağı böyüklərdən fərqləndirir. Körpənin şəxsiyyətini meydana gətirən bu. Uşaqlarda təsəvvürün tam inkişafı valideynlərin, uşaq bağçalarında təhsil işçilərinin, erkən inkişaf məktəblərində mütəxəssislərin iştirakı olmadan mümkün deyildir. Bu prosesdə mühüm yer psixoloji və pedaqoji təcrübədə yayılmış uşaqlarda təsəvvürün inkişafı üçün oynanır.
Professional müəllimlər bu prosesi mürəkkəb (məntiqi məzmun kursları, sadə vəziyyətlər, dialoqlar) nəzərdən keçirsələr, valideynlər müstəqil olaraq məktəbəqədər yaşlı uşaqların təxəyyülünün əlavə inkişafını təmin edə bilərlər və sadəcə onlarla "sağ" oyunlar oynayırlar.
Niyə təsəvvür yaradır?
Bəzi anlayışlarda fantaziya ilə əlaqəli təsəvvür yaranır, ancaq bu deyil. Təsəvvürün inkişaf etmədiyi təqdirdə məktəbdə uğur əldə etmək mümkün deyil. Belə bir uşaq yeni tədris materialını çətin anlayır, yadda saxlama problemləri yaradır, hadisələr arasında əlaqə qurur, praktiki və nəzəri problemləri həll edir. Hətta düşüncə və danışmağı ifadə etmək çətindir. Uşaqlar üçün nəzərdə tutulan təxəyyülün inkişafı üçün xüsusi məşqlər normal düşüncə prosesinin yaxşı "başlanğıc padası" yaratmaqda bir vasitədir.
Biz üstünlüklə oynayırıq
Oyunun təsəvvürün inkişafında rolu çox böyükdürsə, belə oyunların mürəkkəb olması düşüncəsizdir. Lakin, xoşbəxtlikdən, bu belə deyil. Hər ananın xatırladığı kimi, çarxın altından baxan bir ananın qarşısında uşaq qəhqəhəyə atıldığında təəccüblü bir oyun görünərdi. Əslində o, yalnız görünüşü görsə də, görünüşünü gözləyir. Beş aylıq bir uşağın özündən əvvəl görmədiyi bir ananın imicini "bitirmək" mümkündür. Eynilə, yaradıcı təxəyyülün inkişafı üçün bütün oyunlar "iş", heç bir şey çətinləşmir.
Bir yarım yaşlı uşağa müəyyən hərəkətləri təqlid etmək lazım olduğu yerlərdə oynamaq imkanı təklif edilə bilər. Bunu etmək üçün bir mahnı və ya şeir seçin və hərəkətlərimizi söhbət etdiyimiz hər şeyi təkrarlayın: Mamontenok kimi bir buz üzündəyik, Genanın timsahı kimi akkordeon oynayır, Tanya kimi top üçün yüksək səsləyirik. İki və ya üç yaşlı, animasiya oynamaq maraqlıdır, yəni uşağın müəyyən bir obyekt, məsələn, bir dəmir ilə özünü təqdim etməsi və adətən bu obyekt ilə görülən hər şeyi göstərməlidir. Uşağın yaşı, oyunların daha mənalı və aydın ola bilər. Beş yaşındakı bir uşaqla birlikdə, ailənin qalan hissəsi üçün ev kinoteatrını təşkil edə bilərsiniz.
Bu oyunların məktəbəqədər uşaqların təsəvvürünü inkişaf etdirmək üçün dərhal yaxşı nəticələr verəcəyini gözləməyin. Uşaq yaradıcılıq prosesinə cəlb olunduqda, oyunun qaydalarını və şərtlərini bilməli idi. Əvvəlcə düşüncə "cilalanmış" olacaq, və
Ancaq hər şeyə tələsməyin. Funksiyalı funksiyalara əlavə olaraq oyun körpə əyləndirməlidir və ləzzətləndirməlidir. Uşaq ilə intellektual oyunlarda 10-15 dəqiqə məşğul olun və sonra bir ara verin.
Bu bacarıqlar gələcəkdə çox faydalı olacaqdır, çünki zehni inkişafdan başqa, onlar işgüzarlığın inkişafına kömək edirlər. Uşaq diqqətini cəmləşdirməyə, təhlil etməyə, təhlil etməyə çalışır. Əgər bu gün bənövşəyi iynələrlə bir kirpi olmaq istəyirsə, körpəni düzəltməyin. Ona fantaziya edək, çox faydalıdır. Nəhayət, o, hələ də bir gün bu kirpi yoxdur ki, əmin olacaq, lakin bu gün o, əyləncəli və maraqlı olacaq.