Məktəbəqədər yaşlı uşaqların inkişafının əsasları
Hər hansı bir sağlam körpə dünyayı araşdırmaq istəyi ilə doğulur. Gələcəkdə bu arzu aktiv faza çevrilir. Məktəbəqədər uşaqların bilişsel fəaliyyətinin inkişafı axtarış fəaliyyətində öz əksini tapır və bu, onun ətrafında dünyaya dair yeni məlumat və təəssüratların alınmasına kömək edir. Bunu etmək üçün, uşaqları bir neçə mərhələdə yaşayan və qeyri-canlı təbiətlə tanış etmək lazımdır, çünki məktəbəqədər uşaqların kognitiv fəaliyyətinin real eksperimentlərdə maraqlı olduğunu yaxşılaşdırmaq daha yaxşıdır. Məsələn, gil və ya qum ilə işləmək, oyunda "Düyü edin", "Şüşə şüşəsi" (hər hansı bir şüşə köməyi ilə, sizə dar boynuna daxil olan və hansı olanları qəbul etməməyi öyrədirik), sonra bitkiləri tanıtmaq, təsvirlərin köməyi ilə, heyvanın bədəninin hissələrini və s. öyrənmək. Beləliklə, bu mərhələ imperativ şəkildə tədqiqat mərhələsinə keçir.
Məktəbəqədər uşaqların bilik və tədqiqat fəaliyyətlərinin inkişafına cəlb etmək üçün bir neçə mərhələdə parçalana biləcək instrumental bacarıqlardan istifadə etmək lazımdır. Birinci mərhələdə, uşağa səbəbləri müəyyənləşdirmək, sonra hipotezlər qurmaq və sual vermək qabiliyyətini inkişaf etdirmək lazımdır. Oyunların köməyi ilə "sözünü bitirin", həmçinin səbəbləri və nəticələrini formalaşdırmaq üçün lazım olan müxtəlif vəziyyətləri icad edin. Növbəti addım uşağın müəyyənləşdirilməsinə öyrətməkdir
Sonuncu, üçüncü mərhələdə uşaqlar öz nəticələrini, qərarı verməyi öyrənir, oyunların köməyi ilə düşüncə məntiqini inkişaf etdirir, "Nə bənzəyir", "Nə təsvir edilir" və s.
Məktəbəqədər uşaqların idrak maraqlarının inkişafı ətraf mühitin algılanması və uşağın zehni qabiliyyətlərinin artması ilə əlaqələndirilir.