Məktəbəqədər uşaq bağçasının və məktəbin davamlılığı təhsil və təhsil işlərinin məzmununda və onun həyata keçirilməsi metodlarında bir əlaqə yaratmaqdır. Məktəbəqədər və ibtidai təhsilin davamlılığı müasir təhsilin tələblərinə cavab verən məktəbə müəyyən inkişaf səviyyəsi olan uşaqların qəbulu üçün nəzərdə tutulur və digər tərəfdən məktəb məktəbəqədər uşaqlar tərəfindən əldə edilmiş biliklərə, gələcəkdə onlara müraciət etmək bacarığına malik olmalıdır. Bundan əlavə, məktəbəqədər və məktəb təhsilinin davamlılığının həyata keçirilməsində əsas amil uşaq üçün məktəb hazırlığının səviyyəsidir.
Məktəbə hazırlığın əsas göstəriciləri:
- fiziki inkişaf, sağlamlıq vəziyyəti;
- bilişsel inkişaf səviyyəsi;
- psixoloji inkişaf səviyyəsi (düşüncə, diqqət, yaddaş, xəyal);
- kommunikativ inkişaf, yəni həmkarlarla, eləcə də böyüklər ilə ünsiyyət bacarığı;
- mənəvi-tərbiyəli sahənin inkişaf səviyyəsi.
Məktəbəqədər uşaq bağçalarında işləyən müəllimlər birinci sinifdə qeydiyyatdan keçərkən uşaqlar üçün tələblərə əminliklə rəhbərlik edirlər. Bu meyarlara əsasən, məktəbəqədər uşaqlar sistemli tədqiqatlar üçün hazırlanırlar. Öz növbəsində, ibtidai sinif müəllimləri öyrənmə səmərəliliyinin artırılması üçün oyun texnikasından geniş istifadə edirlər.
Məktəbəqədər uşaqların məktəbə hazırlaşması hazırlıq qrupunda başlayır, çünki çoxu inanır. Gənc məktəbəqədər yaşdan başlayaraq, müxtəlif yaş qruplarında məktəbəqədər təhsilin davamlılığının təmin edilməsi ilə sistematik işlər aparılır. Ancaq bu, uşaqların uşaq bağçasında qalma prosesinin keçən ilində prosesin daha sıx və diqqətə alındığını göstərir. 5-7 yaş arası uşaqlarla təşkil edilən məktəbəqədər təhsil proqramı xüsusi təlimlər (riyaziyyat, savadlılıq, nitq inkişafı, ətraf mühitlə tanışlıq) və ümumi təlim (psixoloji inkişaf, incə motor bacarıqlarının formalaşdırılması, intizam təhsil, )
Uşaq bağçası və məktəb mübadiləsi
Anaokulu və ibtidai məktəbin davamlılığını təmin etmək üçün müxtəlif səviyyələrdə təhsil müəssisələrinin birgə fəaliyyətini təşkil etmək vacibdir və üç sahəni əhatə edir:
- valideynlərlə işləmək;
- uşaqlarla işləmək;
- inzibati və metodik fəaliyyət.
Metodik fəaliyyət uşaq bağçasının hazırlıq qruplarında müəllimlərin və müəllimlərin iştirakı ilə məktəblərin birinci siniflərində dərs vəsaitləri, uşaqların inkişafı formaları və metodlarının təkmilləşdirilməsi məqsədi ilə birgə şuralarda mövcud problemlərin müzakirəsini əhatə edir.
Valideynlərlə işləmək, tematik materiallarla informasiya stendlərinin hazırlanması, valideynlərin görüşləri keçirilməsi, məktəbin müəllimləri və psixoloqlarının dəvəti ilə dəyirmi masaların keçirilməsi, uşaq üçün təlim hazırlamaqda fərdi məsləhətləşmələr aparmaqdır.
Uşaqlarla işin az əhəmiyyəti yoxdur. Gələcək birinci sinif şagirdləri xüsusi olaraq təşkil edilən məktəb ilə tanış olurlar
Məktəbəqədər və məktəb təhsilinin davamlılığının qurulması məktəb müfredatının boşaldılmasına kömək edə bilər, çünki məktəbəqədər təhsil müəssisələrində uşaqlar tərəfindən bəzi mövzular artıq öyrədilmişdir və onların şagirdlərinin növbəti həyat mərhələsinə daha çox şüurlu hazırlığı aparılır.