Hər bir üzvünün həyatı ailədə inkişaf edən əlaqələrdən asılıdır. Bu xüsusilə gənc nəslinə aiddir. Axı, onların gələcək ailənin xoşbəxtlik modeli ilk addımlarla yaranmışdır və bir-birinə və uşaqlarına münasibətdə həm də ana və atanın mövcud olan qarşılıqlı əlaqələrinə əsaslanır.
Ailə münasibətlərinin növləri
- Ailənin demokratik münasibətləri . Məhdudiyyətlərlə bir növ azadlıq üstünlük verən valideynlər dünyasında, uşaq ilk növbədə bir dostdur. Onlarla bərabər bir təməllə əlaqə qururlar. Çox şübhə doğurur ki: "Xeyr, bunu edəcəyəm, çünki dedim". Burada bərabərlik var. Artıq erkən yaşda bir uşaq hörmətlə davranılır. Bunun səbəbi o qədər böyüdükdə, itaətsizliyi müşahidə etmək nə deməkdir, söhbət edənləri dinləməməyi öyrənməkdir. Valideynlər öz uşaqlarını seçki azadlığına həvəslə bağışlayırlar, ancaq bir yeniyetmə, əgər yoldaşları, ana və atası məmnuniyyətlə bunu edərsə, siqaret çəkmək istədiklərini söyləyərsə, bunu təsdiq edəcəklər. Xeyr, onlar hər zaman özbaşına nəzarət edirlər. Kəskin imtina üsulları və qaydalar rədd edilir. Onunla yetkin şəxs kimi ünsiyyət qururlar, belə bir bağımlılığı ilə sağlamlığına necə zərər verə biləcəyini izah edirlər. Qeyd etmək lazımdır ki, belə ailə münasibətləri uşaqları real həyat şərtləri üçün hazırlayır.
- Avtoritarizm . Belə bir ailənin yuvasında yalnız bir valideyn var ki, yalnız ağır həyat çətinlikləri ilə qarşılaşır, həm də ata və ananın funksiyalarını yerinə yetirir. Və ya hər ikisi valideynlərdirsə, onlardan bir çox intizam tələb olunur. Belə bir ailənin ardıcıl münasibətlərindən danışmaq olmaz. Uşaqlar itaət edir və əmr verirlər. Bir şeyə müraciət etməyi düşünürsə, bir an sonra o peşman olacaq. Bir qamçıın ən təsirli üsuluna inanırıq. Uşaqların ürək-ürəkdən danışdıqlarını təsəvvür etmək çətindir.
- "Anarxiya əmrin anasıdır . " Bəzən bu ailənin kişilərarası münasibətləri demokratik adlanır, ancaq onları psixo-demokratik adlandırmaq daha münasibdir. Permissiveness ev atmosferində hökm sürən əsas şeydir. Nəticədə, uşaqlar özünü büruzə verirlər, empati qabiliyyətinə malik deyillər.